Zaburzenia rozwojowe mowy i języka

Zaburzenie charakteryzuje się zauważalnymi trudnościami z mówieniem, rozumieniem tego, co mówią inni, lub wyrażaniem swoich myśli. Problemy pojawiają się w trakcie rozwoju i utrudniają codzienną komunikację w domu, w szkole i w kontaktach z rówieśnikami. Mogą dotyczyć wymowy, płynności mowy, budowania zdań lub rozumienia wypowiedzi. Nie wynikają z utraty słuchu ani uszkodzeń neurologicznych.

Objawy

• Opóźniony start mowy w porównaniu z rówieśnikami (także: Opóźniony start mówienia w porównaniu z rówieśnikami, opóźniony rozwój mowy, późne mówienie, opóźniona mowa, problemy z rozwojem mowy)
• Błędy w wymowie dźwięków (zamiany, zniekształcenia, pomijanie głosek) (także: Błędy w wymowie dźwięków (zamiany, zniekształcenia, pomijanie głosek), trudności w artykulacji, problemy z wymową, niewyraźna mowa, problemy z wymawianiem słów)
• Trudności z rozumieniem mowy innych (także: Trudności z rozumieniem tego, co mówią inni, trudności w rozumieniu wypowiedzi, problemy ze zrozumieniem rozmowy, problemy z rozumieniem komunikatów, kłopot ze zrozumieniem wypowiedzi)
• Mały zasób słów w stosunku do wieku (także: Mały zasób słów jak na swój wiek, ograniczone słownictwo, ubogie słownictwo, mały zasób słów, ograniczony zasób słów)
• Trudności w tworzeniu wypowiedzi (także: Trudności w tworzeniu wypowiedzi (błędy gramatyczne, krótkie zdania), trudności w budowaniu zdań, problemy z budowaniem zdań, trudności w tworzeniu zdań, problemy z konstruowaniem wypowiedzi)
• Zaburzenia płynności mowy (powtórzenia, blokady, jąkanie) (także: Zaburzenia płynności mowy (powtórzenia, blokady, jąkanie), problemy z komunikacją werbalną, trudności w komunikacji słownej, problemy z mówieniem, zaburzona komunikacja werbalna)
• Trudności w użyciu języka społecznego (także: Trudności w użyciu języka w rozmowie i sytuacjach społecznych, trudności w komunikacji społecznej, problemy z komunikacją społeczną, zaburzona komunikacja interpersonalna, trudności w interakcjach społecznych)
• Brak organicznej przyczyny (także: Brak organicznej przyczyny (słuch, neurologia, anatomia mechanizmu mowy w normie), audiogram prawidłowy, brak ubytku słuchu, brak uszkodzenia neurologicznego, anatomia jamy ustnej prawidłowa)
• Niezgodność z poziomem rozwoju intelektualnego (także: Niezgodność z poziomem rozwoju intelektualnego (specyficzność deficytu), różnicuje od ogólnego upośledzenia, inteligencja w normie, deficyt izolowany do mowy, specyficzność zaburzenia)
• Wtórne trudności edukacyjne i interpersonalne (także: Wtórne trudności w czytaniu, ortografii, relacjach z rówieśnikami, wtórne trudności w czytaniu, trudności ortograficzne, wycofanie społeczne, izolacja w klasie)

Kryteria diagnostyczne ICD-11

• początek w okresie rozwojowym
• trwałe trudności w rozumieniu lub wytwarzaniu języka
• trudności w komunikacji językowej powodujące pogorszenie funkcjonowania

Jak rozpoznać

W ujęciu ICD-11 do rozpoznania jednostki Zaburzenia rozwojowe mowy i języka brane są pod uwagę następujące objawy osiowe:

• opóźniony rozwój mowy
• trudności w rozumieniu wypowiedzi

Diagnostyka różnicowa

Przy rozpoznawaniu jednostki Zaburzenia rozwojowe mowy i języka w diagnostyce różnicowej należy wziąć pod uwagę następujące zaburzenia ICD-11:

• Zaburzenie ze spektrum autyzmu (6A02)
• Zaburzenia rozwoju intelektualnego (6A00)
• Zaburzenie rozwojowe uczenia się (6A03)
• Zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi (ADHD) (6A05)

Synonimy i terminy pokrewne

Opóźniony start mówienia w porównaniu z rówieśnikami, opóźniony rozwój mowy, późne mówienie, opóźniona mowa, problemy z rozwojem mowy, wolny rozwój mowy, zaburzony rozwój mowy, spóźniony rozwój językowy, późno zaczął mówić, mało mówi jak na swój wiek, wciąż nie mówi dużo, mowa rozwija się bardzo wolno, długo nie zaczyna mówić, ma opóźnioną mowę, trudności w artykulacji, problemy z wymową, niewyraźna mowa, problemy z wymawianiem słów, kłopoty z artykulacją, seplenienie, nieprawidłowa wymowa, źle wymawia słowa, mówi niewyraźnie, trudno go zrozumieć gdy mówi, zjada sylaby, przekręca słowa, mowa jest mało wyraźna, Trudności z rozumieniem tego, co mówią inni, trudności w rozumieniu wypowiedzi, problemy ze zrozumieniem rozmowy

Najczęściej zadawane pytania

Jakie są objawy: Zaburzenia rozwojowe mowy i języka?

Objawy związane z jednostką Zaburzenia rozwojowe mowy i języka (ICD-11 6A01) obejmują: Opóźniony start mowy w porównaniu z rówieśnikami, Błędy w wymowie dźwięków (zamiany, zniekształcenia, pomijanie głosek), Trudności z rozumieniem mowy innych, Mały zasób słów w stosunku do wieku, Trudności w tworzeniu wypowiedzi, Zaburzenia płynności mowy (powtórzenia, blokady, jąkanie), Trudności w użyciu języka społecznego, Brak organicznej przyczyny, Niezgodność z poziomem rozwoju intelektualnego, Wtórne trudności edukacyjne i interpersonalne.

Jak rozpoznaje się Zaburzenia rozwojowe mowy i języka według ICD-11?

Zgodnie z ICD-11 kryteria diagnostyczne jednostki Zaburzenia rozwojowe mowy i języka (6A01) obejmują: początek w okresie rozwojowym; trwałe trudności w rozumieniu lub wytwarzaniu języka; trudności w komunikacji językowej powodujące pogorszenie funkcjonowania.

Z jakimi zaburzeniami różnicuje się Zaburzenia rozwojowe mowy i języka?

Diagnostyka różnicowa jednostki Zaburzenia rozwojowe mowy i języka (6A01) obejmuje: Zaburzenie ze spektrum autyzmu (6A02), Zaburzenia rozwoju intelektualnego (6A00), Zaburzenie rozwojowe uczenia się (6A03), Zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi (ADHD) (6A05).

Źródło WHO ICD-11

Zobacz ten wpis w oficjalnej przeglądarce WHO ICD-11: 6A01 – WHO ICD-11